DES ALÉAS MÉTÉOROLOGIQUES PEUVENT MENACER LES POPULATIONS HUMAINES
ACTIVITÉ ORALE EN CLASSE: Définition Aléa/Météo
À RETENIR 1:
Aléa: évènement (ici naturel) qui peut constituer une menace, un danger, pour les populations humaines.
Il existe 2 catégories d'aléas:
- les aléas naturels (exemples: séisme, tempête)
- les aléas liés à l'activité humaine (exemples: attentat, chute)
On étudie les aléas pour faire en sorte qu'il y ait le moins de victimes possible lorsque survient l'aléa.
Qu'est-ce qu'un "aléa météorologique"?
Comment protéger les populations face à un aléa météorologique?
1- Ne pas confondre météo et climat:
A RETENIR 2:
La météo désigne les conditions présentes dans l’atmosphère (température, précipitations, ensoleillement), localement et sur une courte durée (quelques minutes à quelques jours). C’est « le temps qu’il fait ».
On peut prévoir la météo sur quelques jours, avec plus ou moins de fiabilité.
Tous les sites internet ne donnent pas les mêmes chiffres (ils utilisent des radars de mesure différents parfois).
Le climat désigne aussi des conditions de l'atmosphère, mais sur de grandes surfaces et de longues périodes.
Le climat n'est pas le même partout sur Terre.
Il existe 3 zones climatiques: froide, chaude et tempérée.
Une zone climatique est une zone où le climat est partout le même.
Pour quelle raison les températures ne sont-elles pas partout les mêmes sur Terre?
À RETENIR 3:
La forme arrondie de la Terre explique la présence de zones climatiques avec des températures différentes.
2- Un aléa météorologique: l'ouragan:
ACTIVITÉ: Les caractéristiques d'un ouragan
Consignes:
- chaque élève fait un recherche sur un ouragan (nom, date, lieu, catégorie, puissance du vent, source).
- Puis mise en commun en classe de toutes les informations afin de dégager les caractéristiques des ouragans
À RETENIR 4:
Un ouragan est caractérisé par:
- un prénom
- des nuages qui tourbillonnent
- des vents à une vitesse supérieure à 118 km/h
- pluies intenses
- durée de quelques jours, à la fin de l'été.
- en zone chaude le plus souvent
- catégories de 1 à 5 sur l'échelle de Saffir Simpson
- On l'appelle ouragan, cyclone ou typhon selon l'endroit où il se forme.
Photographie Ouragan Katrina
Image satellitaire
Août 2005
Vitesse maximale des vents: 280km/h
1836 morts confirmés
Etats-Unis (Nouvelle-Orléans, Louisiane)
Source: wikipedia
À RETENIR 5:
Un ouragan est un phénomène météorologique:
Phénomène météorologique: perturbation des conditions de l'atmosphère, sur une courte durée.
Pour limiter le nombre de dégâts et de victimes lors d'un aléa, il faut:
- Bien connaître l’aléa: c’est la prévision.
- Prendre des mesures longtemps avant l’aléa pour être prêts: c’est la prévention.
- Faire des choses au moment où se produit l’aléa: c’est la protection.
Echelle de Saffir-Simpson et formation d'un ouragan
B- Des mouvements dans l'air, des mouvements dans l'eau:
Lors d'une tempête, la vitesse vent dépasse 118km/h.
Lors de la tempête Ciaran (29 octobre - début novembre 2023 dans le Nord-Ouest de l'Europe), des rafales de vent ont été enregistrées à 207 km/h en France.
La photographie ci-contre montre des arbres arrachés par la tempête Ciaran à Saint-Lô (Manche) , source Wikipedia
Qu'est-ce que le vent? Comment apparaît-il?
À RETENIR 6:
Le vent, c'est de l'air qui se déplace.
L'air chaud est léger et monte, l'air froid descend car il est plus lourd. Quand l'air froid et l'air chaud se rencontrent, du vent se forme.
A RETENIR 6:
L'eau chaude remonte vers la surface, l'eau froide descend vers le fond. La température permet donc le déplacement des masses d'eau: les eaux froides remontent, les eaux chaudes descendent.
Le vent, le sel, les mouvements, les pentes... permettent aussi de déplacer les eaux.
C- Prévention et protection dans le cadre d'un Ouragan.
A RETENIR 7:
Nature de l'aléa: ouragan, séisme, inondation........
L'intensité de l'aléa "ouragan" se mesure avec l'échelle de Saffir Simpson.
Les enjeux sont les infrastructures (bâtiments, routes, ponts...), les personnes et les activités humaines
Le risque est la combinaison ( le "mélange") entre l'aléa, l'enjeu et la vulnérabilité.
Pour diminuer le risque, il faut agir sur les enjeux et la vulnérabilité, par de la prévention et de la protection.