UNE RESSOURCE NATURELLE: L'EAU
Ce que je sais déjà (à retenir 1):
Une Ressource Naturelle est un élément naturel qui est utilisé par l'Homme pour satisfaire ses besoins et pour son bien-être.
L' eau est un élément naturel indispensable à la vie.
Document 2: répartition de l'eau dans le monde (carte située à la fin de la leçon)
Consigne: construction d'un document présentant quelques données relatives à la ressource en eau (travail en commun)
Pour vivre, l'Homme doit trouver dans son milieu de vie de l'eau douce et liquide.
Comment se fait l'accès à l'eau potable?
Comment protéger cette ressource?
1- L'eau utilisée à Hasparren:
ACTIVITÉ: Le voyage de l'eau à Hasparren
Extrait de la carte de randonnée Cambo-les-Bains-Hasparren au 1/25000ème
A RETENIR 2: Le trajet de l’eau utilisée au collège, dans l’écosystème « Hasparren ».
L’eau douce liquide qui sert de ressource naturelle à la population de Hasparren est captée au Mont Ursuya.
Elle est ensuite acheminée vers une station de traitement pour être rendue potable (traitement au chlore ou avec un traitement plus important si nécessaire).
De cette station de traitement, elle est acheminée jusqu’au collège par des tuyaux, où elle est utilisée (boisson, vaisselle, cuisine, entretien, toilettes…). Les eaux usées quittent le collège par des tuyaux et sont acheminées jusqu’à une station d’épuration.
À la station d’épuration, elles sont traitées, « nettoyées » de façon à pouvoir les rejeter dans la nature sans nuire à l’environnement.
L’ eau douce liquide ainsi débarrassée de ses déchets est rejetée dans une rivière « de relargage », ce qui lui permet de revenir dans l’écosystème.
2- L'eau, une ressource fragile à protéger:
A RETENIR 3:
Une pollution est une nuisance, une dégradation des conditions de vie.
Elle peut être due à plusieurs facteurs (pesticides, bactéries pathogènes, hydrocarbures.....)
A RETENIR 4:
3- Gérer la ressource en eau:
À RETENIR 5:
Gérer: utiliser de façon raisonnable, réfléchie.
Écosystème: milieu de vie (biotope), plus les êtres vivants qui peuplent ce milieu (biocénose), et toutes les relations qui existent entre les uns et les autres.
ACTIVITÉ: une pollution aux hydrocarbures à Hasparren
Documents pour faire l'activité
Consigne partie 1, à faire avec la feuille "la rivière Hasquette polluée par des hydrocarbures"
Sous la forme de ton choix (tableau, carte, ou texte), réponds aux questions suivantes directement sur ton cahier (ou sur une feuille que tu colleras dans ton cahier):
Quand s'est produite cette pollution? Où précisément?
Avec quoi la rivière a-t-elle été polluée?
Qui s'est rendu compte de la pollution? Comment s'en est-il rendu compte?
Qui a été prévenu?
Qu'ont-fait les pompiers? pourquoi?
En cliquant sur ce lien, tu trouveras 2 modèles de réponses possibles pour la question 1.
Consigne partie 2, à faire avec la feuille "la pollution aux hydrocarbures", à l'oral
Les "conséquences" d'une pollution aux hydrocarbures.
A RETENIR 4:
Une pollution aux hydrocarbures peut avoir plusieurs conséquences: ...........................
Afin de protéger la ressource en eau douce, on peut:
- faire de la prévention: mettre des périmètres de sécurité de part et d'autre de la rivière.
- faire de la protection: prévoir par exemple des systèmes pour enlever les pollutions le plus vite possible pour ne pas nuire à la faune et à la flore.
Faune: ensemble des animaux.
Flore: ensemble des plantes.
3- L'eau une ressource fragile:
A- L'Homme peut modifier la ressource en eau par son activité
1973 1986 1999 2016
B- L'eau est inégalement répartie à travers le monde:
Répartition de l'eau dans le monde (source Wikipedia)