MAINTENIR LES ESPÈCES DANS LEUR MILIEU DE VIE

Espèce: ensemble d'êtres vivants

  • ayant des attributs communs

  • pouvant se reproduire ensemble

  • dont la descendance est fertile

Comment maintenir les espèces dans leur milieu?

La reproduction permet ce maintien, rendu parfois difficile lorsque les contraintes du milieu sont importantes.

1- la reproduction:

       a- la reproduction asexuée:

ACTIVITÉ: les caractéristiques de la reproduction asexuée: à partir du document, noter, pour chaque modalité présentée, la définition et le nom d'un exemple. Présentation sous la forme de votre choix: tableau, texte ou carte mentale. 

       b- la reproduction sexuée:

Quelques définitions à connaître:

Spermatozoïde: cellule reproductrice mâle

Ovule: cellule reproductrice femelle

Fécondation: fusion entre un spermatozoïde et un ovule. Elle peut être externe ou interne. Le résultat de la fécondation est la formation de la 1ère cellule du nouvel organisme (la cellule-oeuf).

Ovipare: dont le petit se développe dans un oeuf.

Vivipare: dont le petit se développe dans le corps d'un parent.

ACTIVITÉ: caractéristiques de la reproduction sexuée

À RETENIR 1:

 

La reproduction sexuée fait toujours intervenir 2 cellules reproductrices:

le spermatozoïde et l’ ovule.

 

Ces 2 cellules fusionnent lors de la fécondation pour former la cellule-œuf qui se transformera en petit.

On parle de cellules reproductrices... Mais qu'est-ce qu'une cellule? Et quelle est la structure des cellules reproductrices?

Rappel de 6ème: Tous les êtres vivants sont constitués de cellules.

ACTIVITÉ: dessin d'une cellule, d'après vos souvenirs de 6ème

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ACTIVITÉ: Les cellules reproductrices

À RETENIR 2:

Tableau de l'activité complété + dessin du spermatozoïde ci-dessous:

   

     c- Comparaison entre reproduction sexuée et asexuée:

 A RETENIR 3:

Nous savons que la reproduction sexuée fait toujours intervenir les 2 cellules reproductrices: ovule et spermatozoïde. Ces 2 cellules fusionnent lors de la fécondation pour former la cellule-oeuf qui évoluera en nouvel organisme.

Tous les individus d'une même espèce sont différents les uns des autres.

La reproduction asexuée ne fait intervenir ni mâle, ni femelle. Il n'y a pas de cellule reproductrice ni de fécondation. Tous les individus d'une même espèce sont identiques entre eux.

Exemple: le bourgeonnement, ou la scissiparité (voir activité). 

2- Influence des conditions du milieu sur le maintien des espèces.

ACTIVITÉ: condition du milieu et population des sangliers

Vous aurez aussi besoin de la fiche méthode étude histogramme

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ACTIVITÉ: Une menace pour l'espèce humaine: le coronavirus SARS CoV2

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ACTIVITÉ: condition du milieu et disparition des dinosaures (video YTB en cliquant sur ce lien)

CONSIGNES POUR FAIRE CETTE ACTIVITÉ:

- Munissez-vous d'un brouillon et d'un crayon.

 

- Écouter la video une première fois en essayant de noter sur votre brouillon:

       * l'évènement majeur qui se serait produit il y a 66 millions d'années et qui a provoqué l'extinction des dinosaures.

       * toutes les conséquences qui ont découlé de cet évènement et qui ont abouti à la disparition de toutes les espèces de dinosaures.

- Écouter la video autant de fois que nécessaire.

- Puis rédiger un texte sur votre cahier, reprenant les informations que vous avez notées, dans l'ordre.

À RETENIR 5:

Pour se maintenir dans son milieu, une population d’êtres vivants doit faire face à certaines contraintes :maladies, climat peu favorable, manque de nourriture…

 

Réussir à faire face à ces difficultés  est une condition pour la réussite de la reproduction et pour la survie des individus et des espèces.

 

Il y a donc un lien entre les conditions du milieu et le nombre d’individus : les conditions du milieu influencent le nombre d'individus.

FIN DE LA LEÇON