SVT
MAINTENIR LES ESPÈCES DANS LEUR MILIEU DE VIE
Espèce: ensemble d'êtres vivants
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ayant des attributs communs
-
pouvant se reproduire ensemble
-
dont la descendance est fertile
Comment maintenir les espèces dans leur milieu?
La reproduction permet ce maintien, rendu parfois difficile lorsque les contraintes du milieu sont importantes.
1- la reproduction:
a- la reproduction asexuée:
b- la reproduction sexuée:
Quelques définitions à connaître:
Spermatozoïde: cellule reproductrice mâle
Ovule: cellule reproductrice femelle
Fécondation: fusion entre un spermatozoïde et un ovule. Elle peut être externe ou interne. Le résultat de la fécondation est la formation de la 1ère cellule du nouvel organisme (la cellule-oeuf).
Ovipare: dont le petit se développe dans un oeuf.
Vivipare: dont le petit se développe dans le corps d'un parent.
ACTIVITÉ: caractéristiques de la reproduction sexuée
À RETENIR 1:
La reproduction sexuée fait toujours intervenir 2 cellules reproductrices:
le spermatozoïde et l’ ovule.
Ces 2 cellules fusionnent lors de la fécondation pour former la cellule-œuf qui se transformera en petit.
On parle de cellules reproductrices... Mais qu'est-ce qu'une cellule? Et quelle est la structure des cellules reproductrices?
Rappel de 6ème: Tous les êtres vivants sont constitués de cellules.
ACTIVITÉ: dessin d'une cellule, d'après vos souvenirs de 6ème
ACTIVITÉ: Les cellules reproductrices
À RETENIR 2:
Tableau de l'activité complété + dessin du spermatozoïde ci-dessous:
c- Comparaison entre reproduction sexuée et asexuée:
A RETENIR 3:
Nous savons que la reproduction sexuée fait toujours intervenir les 2 cellules reproductrices: ovule et spermatozoïde. Ces 2 cellules fusionnent lors de la fécondation pour former la cellule-oeuf qui évoluera en nouvel organisme.
Tous les individus d'une même espèce sont différents les uns des autres.
La reproduction asexuée ne fait intervenir ni mâle, ni femelle. Il n'y a pas de cellule reproductrice ni de fécondation. Tous les individus d'une même espèce sont identiques entre eux.
Exemple: le bourgeonnement, ou la scissiparité (voir activité).
2- Influence des conditions du milieu sur le maintien des espèces.
ACTIVITÉ: condition du milieu et population des sangliers
Vous aurez aussi besoin de la fiche méthode étude histogramme
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ACTIVITÉ: Une menace pour l'espèce humaine: le coronavirus SARS CoV2
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ACTIVITÉ: condition du milieu et disparition des dinosaures (video YTB en cliquant sur ce lien)
CONSIGNES POUR FAIRE CETTE ACTIVITÉ:
- Munissez-vous d'un brouillon et d'un crayon.
- Écouter la video une première fois en essayant de noter sur votre brouillon:
* l'évènement majeur qui se serait produit il y a 66 millions d'années et qui a provoqué l'extinction des dinosaures.
* toutes les conséquences qui ont découlé de cet évènement et qui ont abouti à la disparition de toutes les espèces de dinosaures.
- Écouter la video autant de fois que nécessaire.
- Puis rédiger un texte sur votre cahier, reprenant les informations que vous avez notées, dans l'ordre.
À RETENIR 5:
Pour se maintenir dans son milieu, une population d’êtres vivants doit faire face à certaines contraintes :maladies, climat peu favorable, manque de nourriture…
Réussir à faire face à ces difficultés est une condition pour la réussite de la reproduction et pour la survie des individus et des espèces.
Il y a donc un lien entre les conditions du milieu et le nombre d’individus : les conditions du milieu influencent le nombre d'individus.
FIN DE LA LEÇON